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15. Se former, éduquer, transmettre

DIAPOSITIVES 61 à 66

Cinquième partie : ce qu’on fait en rentrant chez soi.

Trois voies

S’informer, se former, éduquer, transmettre l’éthique et l’IA :
— par la pratique des outils
— par la pratique des délibérations et des décisions
— par la lecture, les documentaires, les films, l’ouverture d’esprit…

La deuxième voie est celle qui distingue cet exposé des deux précédents : on n’apprend pas l’éthique en lisant des principes, on l’apprend en délibérant et en décidant. C’est rétrospectivement la justification du vote silencieux de la fiche 6 et des deux cas d’usage soumis à discussion : la salle n’écoutait pas un cours, elle s’exerçait.

À qui revient ce rôle

Dans la formation à l’IA, au numérique et aux médias, il faut (re)donner le rôle principal aux parents, aux écoles, aux institutions d’utilité publique.

Le « (re)donner » est une prise de position : il suppose que ce rôle leur a été retiré — au profit des plateformes, qui forment de fait les usages. C’est la contrepartie constructive de la critique développée en fiche 7 à propos de l’interdiction des réseaux sociaux aux mineurs : si l’on renonce à interdire, il faut assumer d’éduquer.

« Maîtriser l’IA » : les étapes d’apprentissage

Diapositive 64 — Cinq marches en escalier : **l’histoire de l’intelligence artificielle** → **les technologies et méthodes d’apprentissage** → **la réglementation, la conformité, la gestion des risques** → **la pratique des outils selon les besoins professionnels ou privés** → **développements : l’IA agentique**.

L’ordre est significatif : la pratique des outils vient en quatrième position, après l’histoire, la technique et le droit. C’est l’inverse de l’ordre spontané, et c’est cohérent avec l’ensemble de l’exposé — on ne commence pas par le prompt.

Les deux premières marches sont exactement le contenu des deux conférences précédentes : la chronologie de l’IA (La Réduiste, janvier 2025) et les méthodes de l’IA (Café Philo, février 2025). L’escalier décrit, sans le dire, le parcours des trois conférences.

Pour aller plus loin : quatre portes

L’IA et l’éthique / Droit et numérique	L’IA en pratique
Bibliographie	Films, romans

Jusqu’où & comment ?

Cinq rubriques, reprises telles quelles :

Analyse de vos besoins	Comment utiliser les outils ?
Particulier, famille, petite entreprise, grande entreprise, collectivité, États… Apprendre à utiliser l’outil ? Éducation critique ?	Soyez attentifs à vos données personnelles ! Soyez attentifs aux contenus truqués (fraudeurs) Gardez le contrôle cognitif et émotionnel : les risques de l’anthropomorphisme (pour demain) garder l’outil « dans sa boîte » — ne pas donner accès à des équipements du monde physique. Problème majeur : les voitures autonomes. Partagez vos expériences
Sources d’apprentissage ?	Éthique
Privilégier les contenus et médias sourcés — attention aux arnaques ! Livres, documentation Médias Conférences, formations	Mentionnez la source de vos productions Respectez la propriété intellectuelle Soyez attentifs aux biais cognitifs L’IA est un outil, l’humain garde le contrôle en respectant les valeurs d’humanité
Que faudrait-il utiliser comme outils ?
Versions gratuites des outils de type GenAI (chat, outils graphiques, vidéo…) Versions payantes / professionnelles Soulever le capot de la machine : outils de développement Prendre le temps de se familiariser, tester l’outil

Troisième reprise de la même diapositive. Elle figurait déjà à La Réduiste en janvier 2025 (fiche 11) et au Café Philo en février 2025 (fiche 12), inchangée. C’est le seul élément commun aux trois conférences.

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